PENGARUH PROMOSI KESEHATAN MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG BULLYING PADA REMAJA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 066429 MEDAN

Abstrak

Bullying merupakan permasalahan yang dapat memberikan dampak negatif terhadap perkembangan siswa sehingga diperlukan upaya pencegahan melalui edukasi yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh promosi kesehatan menggunakan video animasi terhadap pengetahuan dan sikap tentang bullying pada siswa kelas V dan VI di SDN 066429 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 147 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner pengetahuan dan sikap sebelum dan sesudah diberikan intervensi video animasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor pengetahuan meningkat dari 63,88 menjadi 96,76, sedangkan rata-rata skor sikap meningkat dari 42,88 menjadi 52,35. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai p-value = 0,000 (p < 0,05) pada pengetahuan dan sikap. Dengan demikian, promosi kesehatan menggunakan video animasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap siswa tentang bullying. Video animasi dapat menjadi salah satu media edukasi dalam upaya pencegahan bullying pada siswa sekolah dasar.

Bullying is a problem that can negatively affect students’ development, requiring preventive efforts through education that is engaging and appropriate to students’ characteristics. This study aimed to determine the effect of health promotion using animated videos on students’ knowledge and attitudes toward bullying among fifth- and sixth-grade students at SDN 066429 Medan. This quantitative study used a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 147 students selected using total sampling. Data were collected using knowledge and attitude questionnaires before and after the animated video intervention and analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the mean knowledge score increased from 63.88 to 96.76, while the mean attitude score increased from 42.88 to 52.35. The Wilcoxon test showed a p-value of 0.000 (p < 0.05) for both knowledge and attitude. Therefore, health promotion using animated videos had a significant effect on improving students’ knowledge and attitudes toward bullying. Animated videos can be used as an educational medium to support bullying prevention among elementary school students.